BALANCE DE LA REVISTA «ENTRE (EN LAS) AULAS» EN EL CURSO 2007-2008 – Antonio Castro Díaz

CARTA DEL DIRECTOR

Estimados amigos:

Llega el final de curso y es el momento de hacer balance de los resultados obtenidos en nuestro trabajo de la asignatura de «Medios de Comunicación». Como en el curso anterior, la materia se concibió como una enseñanza práctica y mixta: práctica, porque tenía como finalidad primordial el conocimiento de los medios de comunicación actuales, principalmente los que se verifican a través de la prensa escrita, llevando a cabo la realización de una revista del Instituto ―titulada «Entre (en las) aulas»― de difusión virtual a través del portal electrónico de nuestro Centro. Por su lado, el enfoque mixto de la materia debía traducirse en una doble vía de aplicación pedagógica: por una parte, perfeccionar las capacidades de los alumnos para expresarse por escrito en su propia lengua, mediante la redacción de artículos de diversa índole; y por otra parte, desarrollar los conocimientos informáticos de los estudiantes, mediante el empleo de las nuevas herramientas de diseño y formato que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Así se hizo el curso pasado. Sin embargo, la disponibilidad horaria del profesorado en este curso impuso sus férreas condiciones e impidieron contar con un profesor de informática para dedicar dos horas semanales a los aspectos técnicos relacionados con la edición de la revista. De esta manera, el profesor de Lengua, que en principio estaba destinado a revisar en sus dos horas semanales sólo los aspectos de selección y redacción de artículos, hubo de dedicarse, en las cuatro horas semanales de la asignatura, a suplir toscamente la puesta en práctica de los aspectos informáticos que no pudieron cubrirse con un profesor especialista. Esto ha obligado al profesor de Lengua que escribe estas líneas —como «Director» de la revista «Entre (en las) aulas»— a dedicar un tiempo y un esfuerzo especiales, aparte del propio de su ámbito de actuación, en ponerse al día de manera apresurada en el uso de las herramientas informáticas necesarias para sacar adelante la revista, que durante este último año se ha visto sometida a tres cambios en su diseño y formato.

En el primer trimestre del curso que ahora termina, «Entre (en las) aulas» se difundió a través de la Plataforma Educativa Helvia que proporciona la Junta de Andalucía a los centros escolares de nuestra Comunidad Autónoma. En los meses de octubre a diciembre de 2007 la revista publicó 124 artículos de diverso contenido y orientación. A partir de enero de 2008, a instancias del coordinador TIC de nuestro Instituto, nos acogimos a la constitución de un blog como formato de difusión más idóneo para nuestra publicación, lo que produjo los desajustes propios de adaptación, que se vieron incrementados cuando posteriormente la empresa encargada de gestionar el blog cambió herramientas y diseño sobre la marcha. A pesar de estas dificultades, la revista ―ya con una periodicidad mensual― pudo salir a la red y publicar 134 artículos, a través de los cuales se han difundido noticias relativas al Instituto o a nuestro entorno, así como opiniones e inquietudes que afectan particularmente a nuestro alumnado y representan en gran medida su manera de pensar.

Estimo, por tanto, que el balance de nuestra revista durante el presente curso ―a pesar de las dificultades y deficiencias que puedan achacársele― es bastante positivo: los 258 artículos redactados representan una muestra patente del arduo y laborioso trabajo que han llevado a cabo los 26 alumnos inscritos en «Medios de Comunicación» a lo largo del curso 2007-2008. Pero, sobre todo, la revista se ha constituido en portavoz del alumnado de nuestro Centro. Este papel de nuestra revista ―primordial e indispensable― debe continuar y ampliarse en los cursos sucesivos, aunque la nueva distribución de las materias optativas del Bachillerato pueda poner en peligro la supervivencia de «Entre (en las) aulas». Esperemos que este riesgo pueda sortearse y que nuestra revista permanezca durante muchos años, cumpliendo su indiscutible servicio de ayuda y promoción de nuestros alumnos.

Con esta carta abierta a todos los componentes de la comunidad educativa de nuestro Instituto, me despido de manera definitiva como coordinador de la revista y como profesor, puesto que ha llegado la hora de mi jubilación. Agradeciendo a todos su comprensión y la colaboración que he recibido siempre, con mis mejores deseos de unas reconfortantes vacaciones, os deseo a todos mucha suerte en el futuro y que se cumplan todos vuestros proyectos. Recibid un afectuoso recuerdo, mi disposición para ayudaros en lo que humildemente esté en mi mano y una indeleble e inmensa gratitud.

Antonio Castro Díaz

Profesor de Lengua del IES «Triana»

Coordinador de la revista «Entre (en las) aulas»

NO ES UN ADIÓS, SINO UN ¡HASTA SIEMPRE! – Antonio Castro Díaz

Con el final de curso, este año concluye algo más en mi vida. Me ha llegado el momento de la jubilación, que he ido viviendo durante los últimos meses con una sensación de agridulce desconcierto: por un lado percibo la melancólica añoranza de lo que se deja atrás después de tantos años de trabajo y dedicación, en los que no han faltado muchos buenos ratos vividos con los compañeros y con los alumnos; pero, por otro lado, este final de etapa abre la puerta a una nueva fase de mi vida, que presiento esperanzadora. 

Ahora, cuando ya los años empiezan a pesar, es el momento de dejar el ajetreo diario de las clases, de arrumbar la obligación de cumplir el horario cotidiano, de olvidarse del tiránico despertador con sus inflexibles llamadas matutinas, de abandonar el obligado zascandileo de un lado a otro, de arrinconar en el baúl de los recuerdos el atosigante e ineficaz papeleo a que nos obliga cada vez más nuestra querida Administración… En fin, vivir con más tranquilidad y menos prisas, dedicado más relajadamente a otras ocupaciones, que también me interesan y gratifican personalmente: investigar, publicar, viajar, participar en eventos culturales… y tantas otras cosas más.

Tras doce años como funcionario administrativo, he entregado tres décadas de mi vida a la enseñanza, dos de las cuales han transcurrido en el IES «Triana». Cuarenta y dos primaveras «amarrado al duro banco» del trabajo diario ―sin contar los cinco años de propina antes de cumplir la mayoría de edad―, dan para comprender que ya uno ―poco o mucho, bueno o malo― ha dado de sí todo lo que ha podido. Me marcho, por tanto, con la tranquilidad de haber hecho honradamente cuanto ha estado en mi mano. Sólo me queda pedir perdón a cuantos, sin quererlo, he podido molestar en algún momento y agradecer a todos —compañeros y alumnos— lo inconmensurablemente bueno que me habéis aportado y que guardo de manera imborrable en mi recuerdo. 

Este momento no es para mí un final, sino un tránsito, el comienzo de una nueva etapa, que espero vivir con salud, ilusión y el feliz estoicismo que le hacía declarar a nuestro poeta clásico:  

Despiértenme las aves

con su cantar suave no aprendido,

no los cuidados graves

de que es siempre seguido

quien al ajeno arbitrio está atenido.

Vivir quiero conmigo,

gozar quiero del bien que debo al cielo,

a solas, sin testigo,

libre de amor, de celo,

de odio, de esperanzas, de recelo.  

Junto con mis más fervientes deseos de bienestar y felicidad para todos, recibid un fuerte abrazo de vuestro amigo, siempre.  

Antonio Castro Díaz

VALORACIÓN DEL CURSO 2007-2008 – Francisco Javier Fernández Maeso

Cuando falta menos de una semana para el fin de las clases de los alumnos de primero de Bachillerato y poco más de una semana para el final de las de los alumnos de la ESO, hacemos una pequeña valoración de lo que ha sido el curso para los estudiantes de nuestro Instituto que se han encargado de que esta revista digital funcione con éxito. Todavía quedan las recuperaciones de la semana que viene, pero la mayoría ya sabe qué tal le ha ido este curso, y para conocer las opiniones de algunos de nuestros protagonistas, los hemos cuestionado acerca de este asunto:

Ana Domínguez: El curso me ha parecido más fuerte que la ESO, y creo que solamente puede ser superado con esfuerzo y trabajo diario. Personalmente, creo que no le he dedicado el esfuerzo suficiente a estos estudios y que por lo tanto no estoy capacitada para superar este nivel educativo.

María Escaño: Para mí, el curso ha sido duro, ya que he sufrido el cambio del colegio al Instituto porque yo he estudiado la ESO en el mismo colegio que la Primaria, y este año he cambiado de centro para hacer el Bachillerato.

Aurora Martín: Este año, el curso ha sido más difícil que el anterior, puesto que el nivel ha aumentado en el repertorio de asignaturas. Hemos conocido gente nueva con diversas aptitudes y que han hecho más ameno el curso. Puede que no estemos satisfechos con nuestros resultados finales, pero lo que cuenta es el esfuerzo.

Violeta Luján: Ha sido como una carrera atlética en la que en el mes de junio ha tenido lugar el sprint final. La mayor motivación es que el año que viene acabamos el Bachillerato. Además, el hecho de haber encontrado mi camino me acerca a mi futuro profesional deseado.

Raquel Mesa: El curso ha sido asequible y lo único que no me parece justo es que los exámenes estén todos al final del curso, porque hay que comprender que no podemos estudiarnos toda la materia del año académico en dos o tres semanas.

LA EUROCOPA 2008 EN AUSTRIA Y SUIZA – Hugo Guerrero Domínguez

He decidido hacer este artículo debido a que la fiebre del fútbol europeo nos está contagiando a todos, ya seamos hombres, mujeres, niños, niñas, ancianos o ancianas. Aquí lo único que importa es la fuerza con la que apoyemos a nuestro equipo o a nuestra selección, para empujarla hacia la victoria.

La Eurocopa 2008 empezó el sábado 7 de junio a las 18:30 horas. A ella concurren todas las mejores selecciones del continente europeo, que tuvieron que esforzarse en unos duros encuentros deportivos y solo los mejores salieron adelante y lograron clasificarse para llegar a esta última fase donde el único objetivo es apoyar a la selección de nuestro país.

Los equipos que se clasificaron son: Suiza, República Checa, Austria, Croacia, Suecia, España, Portugal, Alemania, Rusia, Grecia, Turquía, Polonia, Holanda, Italia, Rumanía y Francia.

Y, claro, en cada campeonato los equipos se dividen en grupos y este no iba a ser la excepción. Las selecciones nacionales han quedado distribuidas en los siguientes grupos:

*Grupo A: Suiza, República Checa, Portugal y Turquía.

*Grupo B: Austria, Alemania, Croacia y Polonia.

*Grupo C: Holanda, Italia, Francia y Rumanía.

*Grupo D: España, Rusia, Suecia y Grecia.

Aquí están los mejores de los mejores, incluyendo al actual campeón del mundo, que es Italia, y al actual campeón europeo, que es Grecia, que intentará mantener su título en la actual Eurocopa. Aunque estos no son los únicos que se llevan toda la atención del público, sino que hay otro componente que no es ni siquiera humano, sino que es de cuero y redondo:es el nuevo balón de la Eurocopa 2008, que se llama “Europass”.

Este balón permite al jugador controlarlo mejor, debido a que su nueva condición esférica permite el perfecto dominio ante cualquier tipo de condición atmosférica. El “revolucionario” sistema PSC-Texture, consiste en una finísima piel que permite un mayor agarre entre el balón y la bota.

Aunque claro está que por mucho que este campeonato esté organizado en torno a las selecciones de cada país, el poder mediático se centrará sin ningún tipo de duda sobre los jugadores con mayor popularidad, como son Cristiano Ronaldo (Portugal), Ibhramovic (Suecia), Casillas (España), Fernando Torres (España), Ballak (Alemania), Cech (Repúplica Checa), etc…

La verdad es que yo no nací en España, pero ya han transcurrido siete años desde que pisé el suelo español y la verdad creo que sus costumbres, tradiciones y todo lo típico de este país me han influido mucho en mi vida y, aunque no sea un español de pura raza, me siento como un ecuatoriano españolizado, aunque parezca gracioso, y por eso animaré a la selección española como todos los demás. Así podremos decir todos al unísono el grito de guerra de España: “¡Podemos!”.

Y aquí doy fin a mi artículo de hoy. ¡Que gane el mejor!

MI EXPERIENCIA COMO REPORTERA – Violeta Luján Moreno

Ya estamos sacando los rastrillos, los cubos, las mesas de la playa, las tumbonas, los bañadores… La ropa de invierno está guardada en los armarios hasta octubre y es que el curso ha finalizado y el verano ya se siente.

En esta asignatura de Medios de Comunicación quiero hacer referencia a mi experiencia como reportera. Ciertamente ha sido muy gratificante, ya que me ha obligado a que redacte y eso siempre enriquece. Además, el buscar tantas noticias ha hecho que lea muchos más periódicos y que esté más informada. Y esto no solo como cosa externa, sino que yo también me he visto implicada, ya que tenía que redactar los artículos y, como a todos mis compañeros, a veces me ha resultado una tarea difícil porque no encontraba noticias, no se me ocurría un tema interesante del que hablar o no disponía de tiempo; pero, al final, siempre surgía alguna idea para redactar mi colaboración.

Ahora haré una entrevista a otro compañero para ver cómo ha vivido él esto del periodismo:

Pregunta: Hola! ¿Qué tal la asignatura?

Respuesta: Más divertida que las demás.

Pregunta: ¿Te ha resultado difícil?

Respuesta: No. Tener que entregar trabajos no siempre gusta, pero se hacían con cierta rapidez.

Pregunta: ¿Cuál ha sido la noticia que más trabajo te ha costado hacer?

Respuesta: La verdad es que no me acuerdo de ninguna en especial, ninguna me ha costado mucho trabajo.

Pregunta: ¿Podrías decir algo que no te haya gustado de la asignatura?

Respuesta: Que el Internet va muy lento.

Pregunta: ¿Quieres dar alguna opinión o aportación para que los otros cursos los tengan en cuenta?

Respuesta: Pues, aparte de que es una asignatura fácil y en la que no tienes exámenes, cuenta para la nota media y eso es importante, ya que no cuesta mucho trabajo tener buena nota.

Pregunta: Muchas gracias. Ya hemos terminado. ¡Hasta luego!

Respuesta: Vale, de nada. ¡Hasta pronto!

PREPARACIÓN PARA LA SELECTIVIDAD EN SEVILLA – Alejadro Campos Pavón

Los alumnos de los centros de Enseñanza Secundaria de Sevilla y provincia que harán la Selectividad los días 17, 18 y 19 de junio en la Universidad Pablo de Olavide han acudido al campus de la UPO con motivo de las Jornadas de Preparación para el acceso a la Universidad, que se celebran entre el 10 y el 12 de junio. Con esta iniciativa, la universidad sevillana pretende favorecer el desarrollo de la Selectividad mediante el conocimiento del proceso de estas pruebas y de las instalaciones donde van a realizarse.

Los estudiantes de estos centros educativos han tenido una charla sobre la Selectividad y el acceso a la Universidad, en la que el Área de Estudiantes de la UPO les ha informado sobre el proceso de estas pruebas, al tiempo que les ha dado consejos prácticos sobre su realización y el horario y ubicación de las sedes, así como sobre el proceso de preinscripción universitaria.

Además, los alumnos han podido conocer con antelación el lugar donde van a examinarse en el campus de la UPO, pues han sido acompañados por estudiantes de la Olavide en una visita a las aulas de las distintas sedes de Selectividad.

Los dieciocho centros de Enseñanza Secundaria, cuyos estudiantes se examinarán de Selectividad en la Universidad Pablo de Olavide, son el colegio Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia (Sevilla), el colegio Salesiano de San Pedro (Sevilla), el colegio San Fernando (Sevilla), el IES Velázquez (Sevilla), el IES Joaquín Turina (Sevilla), el IES Miguel de Cervantes (Sevilla), el IES Ramón del Valle Inclán (Sevilla), el colegio Albaydar (Sevilla), el colegio Alberto Durero (Sevilla), el IES Ruiz Gijón (Utrera), el IES Mateo Alemán (San Juan de Aznalfarache), el IES Severo Ochoa (San Juan de Aznalfarache), el IES Camas (Camas), el IES Juan de Mairena (Mairena del Aljarafe), el IES Atenea (Mairena del Aljarafe), el IES Rodrigo Caro (Coria del Río), el IES Pepe Ruiz Vela (Villaverde del Río), y el IES Carmen Laffón (San José de la Rinconada).

Por otra parte, los alumnos del IES San Fulgencio (Écija) se examinarán de Selectividad en su municipio y en su propio Instituto, sede nº 3 de Selectividad de la Universidad Pablo de Olavide.

MARTE: LA AVENTURA DEL SIGLO XXI – Victoria Marta Campano Hernández

Un pequeño disco solar se ocultaba en el lejano horizonte, cubriendo con sus sombras las rojizas tierras que lo rodeaban. La pequeña colina donde estaba permitía ver en toda su grandeza una gran llanura cubierta de rocas y arena, excepto por un curioso surco en la tierra que parecía producido por una gigantesca serpiente y que podría haber estado lleno de agua y vida millones de años atrás. Un ser humano habría suspirado, quizás emocionado, ante aquella maravillosa visión, incluso durante un instante habría pensado que, pese a todo lo que le dijera su sentido común, se sentía como en casa. Pero ninguno de aquellos pensamientos pasó por el cerebro cibernético del robot. Este se limitó a cumplir las órdenes programadas, ajenas a los sentimientos o a las emociones, y a tomar una foto de aquella puesta de sol, como había hecho varios centenares de veces desde su llegada al reseco planeta rojo.

El pasado 26 de mayo la sonda Phoenix aterrizaba en el Polo Norte de Marte con una misión: encontrar la existencia de agua y, por tanto, vida, ya sea en su pasado remoto o en la actualidad. No es la primera que llega con este fin, pero sí es la primera vez que los científicos piensan que podemos estar muy cerca de dar al mundo la mayor noticia que la humanidad haya escuchado jamás: «Hay vida en el planeta rojo».

Desde que H. G. Wells escribiera su “Guerra de los Mundos”, nuestro vecino planeta ha pasado a formar parte esencial de nuestras vidas, hasta tal punto que durante mucho tiempo (y aún hoy día) seguimos llamando marcianos a todos los extraterrestres. Han sido nuestros enemigos en cientos de películas y capturado la imaginación de varias generaciones hasta que la ciencia nos bajó de la nube: Marte era un planeta muerto. ¿Pero estábamos seguros de ello? Hubo muchos intentos de llegar a la superficie marciana, hasta que en el verano de 1976 las naves Viking I y II lo lograron. Unos días después, una humanidad boquiabierta veía por primera vez imágenes de Marte. La mayoría quedaron decepcionados al ver sólo un enorme desierto de rocas, pero la mayor decepción vino con los análisis que las naves efectuaron del suelo. Marte era un mundo sin vida.

Durante veinte años la gran mayoría de la gente se olvidó de aquel mundo cuyo diámetro es la mitad del de la Tierra. Tan solo algunos astrónomos y científicos seguían observándolo. Pocos saben el porqué de su color rojo (posee un alto contenido en óxido de hierro) o que en su superficie la temperatura varía entre los 20 grados por la mañana y los 80 bajo cero por la noche. Marte posee climas y una geografía única en el sistema solar. El volcán Olimpus es el más grande del mundo. A su lado el Everest es casi una colina. O el fantástico Valle Marineris, similar al terrestre Gran Cañón del Colorado, pero con unas medidas muchísimo mayores. También hay varias formaciones rocosas cuya similitud con formas humanas han despertado la imaginación de muchos escritores.

A finales del pasado siglo XX, los resultados de los Viking fueron puestos en duda. Nuevos estudios parecían dar a entender que los medios utilizados en los setenta quizás no reconocieron la posibilidad de la existencia de agua y vida en Marte. Una nueva serie de naves surcaron el silencioso espacio buscando respuestas. Ingeniosos aparatos humanos, cada vez más sofisticados y duraderos, recorrieron su superficie u orbitaron, y aún orbitan, alrededor de él, fotografiando y analizando cada centímetro cuadrado.

Ahora sabemos que Marte tuvo agua en el pasado y una atmosfera mucho más densa que la que tiene ahora, pero la pregunta es: ¿queda aún algo de todo ello? Muchos científicos piensan que parte del agua está en los polos o, en menor medida, bajo la superficie. Es por ello por lo que la Phoenix ha ido al polo marciano, para buscar la prueba de que el agua aún está presente en Marte y, quizás con ella algo más importante: la vida.

ENCUENTRO BILINGÜE EN EL INSTITUTO – Francisco Javier Fernández Maeso

El pasado jueves, 5 de junio, se celebró en el IES Triana un Encuentro Provincial con motivo del «Décimo Aniversario de las Secciones Bilingües de Francés», que comenzaron su andadura en 1998. A dicho acto asistieron una clase del IES «Fernando Herrera» y otra del Instituto estepeño «Aguilar y Cano», junto con la sección bilingüe de primero de Bachillerato de nuestro Instituto. También asistieron al acto unas tres clases de colegios de Primaria bilingües, entre las que cabe destacar la del CEIP «José María del Campo».

La ceremonia comenzó en el salón de actos, donde dijeron algunas palabras el Director de nuestro centro, José Melero, el cónsul francés y una representante de la Administración Educativa de Sevilla. Tras esto, tuvo lugar la representación de una pieza de «La Chanson de Roland», a cargo de los alumnos de nuestro centro. Posteriormente, fueron los estudiantes del IES «Aguilar y Cano» los que recitaron algunos diálogos en francés y cantaron una canción. Para finalizar con las obras que cada centro había preparado, se proyectó un videomontaje elaborado por los alumnos bilingües del IES «Fernando Herrera». Acabada la parte del encuentro que había de tener lugar en el salón de actos, se ofreció a los alumnos participantes en la actividad, junto a los respectivos profesores y autoridades, un desayuno preparado por un catering contratado para la ocasión, que también se llevó a cabo en el gimnasio, debidamente acondicionado para la ocasión.

Dos horas más tarde, en el mismo lugar, en el salón de actos se otorgaron los premios correspondinentes a los estudiantes ganadores del concurso, tanto de Primaria como de Secundaria. A su vez, se procedió a la entrega de un diploma a cada alumno que había participado en la actividad. Una de las autoridades educativas que colaboró en la entrega de los premios fue el Delegado Provincial de Educación de Sevilla, Jaime Mougan, que había llegado al centro minutos antes. Volvieron a dedicarnos un pequeño discurso, tanto José Melero como el cónsul, pero esta vez también habló durante unos minutos Jaime Mougan.

Para terminar, la noticia más agradable de la jornada para nuestro centro, se produjo cuando nombraron ganadora del concurso del Encuentro Bilingüe a la pieza teatral representada por los jóvenes de nuestro Instituto, recibiendo cada alumno, como premio, una figura de cerámica que representaba a una rana con la boca abierta, para ser utilizada como lapicero. Por último, tras finalizar los actos, los ganadores se fueron a celebrar tan merecida y trabajada victoria con su profesora de francés.

DURANTE LAS VACACIONES, ¿ECHAMOS DE MENOS EL INSTITUTO? – María Escaño Parrón

Ya está acabando el curso. La mayoría de los estudiantes, desde que comienza el curso, estamos contando los días que quedan para que llegue el veranito y terminen las clases, pero… ¿después las echamos de menos?.

Muchos jóvenes están deseando que acaben las clases y esperan el verano con mucha ilusión. Porque llega la hora de parar de estudiar, terminan los agobios y el levantarse temprano, que a nadie le gusta… Sin embargo, muchos de ellos, cuando llevan un mes de vacaciones, ya se cansan de no hacer nada por las mañanas y echan de menos el Instututo. Por esto, he hablado con algunos compañeros de clase para ver si ellos son de esos que añoran las clases en las vacaciones.

Marina González:

María: ¿Tienes ganas de que acaben las clases?

Marina: ¡No sabes tú cuánto!

María: ¿Durante las vaciones echas de menos el Instituto?

Marina: Cuando era más pequeña, sí lo extrañaba durante las vaciones, pero yo creo que más que nada lo que se echa en falta son los compañeros, no las clases. Y ahora es al revés, se me hace el verano muy corto.

María Rodríguez:

María ¿Tienes ganas de que acaben las clases?

María Rodríguez: Por supuesto que sí.

María: ¿Durante el verano echas de menos las clases?

María Rodríguez: Para nada. Cuando estoy en la playa, se me olvida todo, aunque no voy a negar que me acuerde de algunas de mi amigas, a las que solo veo en el colegio. Con todo, alguna vez, cuando estoy muy aburrida, se me vienen a la cabeza las clases, pero se me pasa rápido… ja, ja.

Pablo Cordero:

María: ¿Tienes ganas de que acaben las clases?

Pablo: ¿Quién no? Es que es mucho extrés el que se nos acumula en las ultimas semanas y no es que tenga ganas de que acaben las clases, es que necesito urgentemente unas vacaciones.

María: ¿Durante las vaciones echas de menos las clases?

Pablo: La erdad es que no mucho, por no decir nada. Sí que algunas mañanas me aburro, pero creo que no es porque eche de menos las clases. Yo creo que solo lo echan de menos lo niños pequeños, que no tienen tanto que hacer en las clases y a lo que van es para estar con los compañeros.

Javier Recacha

María: ¿Tienes ganas de que acaben las clases?

Javier: Muchas, es que ya estoy demasiado cansado y además no pega estudiar con la calor.

María: ¿Durante las vacaciones echas de menos el Instituto?

Javier: Yo, desde luego, no, y creo que nadie, aunque siempre hay excepciones.

Como vemos, ninguno echa de menos las clases durante el verano, aunque varios coinciden en que añoran y recuerdan a sus compañeros durante las vacaciones.

FIN DE CURSO PARA LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO – Santiago Campoy López

El día 29 de mayo los alumnos de 2º de Bachillerato, después de hacer los examenes finales y los de recuperación, decidieron celebrar por todo lo alto que ya terminaba (no para todos) su fase de estudios en nuestro Centro. Para llevar a cabo su despedida del Instituto, se decidió, como se lleva haciendo bastantes años atrás, celebrar más o menos desde las ocho y media de la tarde una ceremonia medianamente formal, en la que se dieron algunos discursos: pprimero intervino, como oficiante de la ceremonia, la profesora doña Pepa Vázquez; más tarde hablaron el Director, don José Melero (quien recitó un poema), la Jefa de Estudios, doña Menchu Eguía, una tutora, en representacion de las tres de 2º de Bachilllerato, y nuestra compañera Irene, la cual dijo unas palabras muy emotivas e incluso soltó alguna que otra indirecta. Después de que hablaran todos ellos recordando lo que había sido este curso, hubo una presentacion en Power Point de algunas fotos de los alumnos, y más tarde se realizó la entrega de los diplomas, en grupos de seis personas.

Después de toda esta cremonia, se pasó al gimnasio, donde se celebró un pequeño catering organizado por Salva, algunos de 2º de Bachillerato y el Departamento de Actividades Culturales, todo ello financiado con el presupuesto generosamente aportado por los alumnos. En dicho catering pudieron «reponer fuerzas» para el resto de la noche. Ya que la fiesta continuaba en la discoteca SUITE, situada en el Edificio Viapol. Esta segunda parte de la fiesta estuvo organizada por el alumno Luis Emilio Fobelo y a ella no solo acudieron los alumnos de 2º de Bachillerato, sino que fueron, como «invitados», todos aquellos que quisieron. Incluso asistieron algunos profesores (los que seguían con ganas de fiesta en el cuerpo, es decir, los más jóvenes). La fiesta duró hasta el cierre de la discoteca (aunque, para algunos, hasta que se les acabó el aguante).