LA TELE ¿BASURA? – Marta Fernández Rueda

En estos tiempos en los que hay tantos programas de televisión y en los que la gente pasa demasiado tiempo delante de la llamada nuestra “mejor amiga”, hay diferentes opiniones sobre los programas que vemos en la televisión, como los de corazón, los dibujos animados violentos o groseros y con contenido sexual, las series con demasiadas palabrotas, etc.

Hay diversas opiniones respecto a estos programas, es decir, gente que los ve y no le importa, ya que les divierte o simplemente los ve porque no hay otra cosa, o los que los detestan y están completamente en contra de ellos.

Los programas más criticados son los de corazón, como “¿Dónde estás corazón?”, “A 3 bandas”, “El programa de Ana Rosa”, “Aquí hay tomate”, etc… Afortunadamente, existen otros programas, como “Sé lo que hicisteis…”, que critican estas emisiones a base de burlas por las noticias ridículas a las que les dan tanta expectación.

Otros programas a los que se tacha de groseros son los dibujos animados, como “Padre de Familia” (con un contenido bastante alto en cuanto a sexualidad y grosería se refiere); también la conocida familia Simpsons recibe críticas acerca de su lenguaje barriobajero. Otro tipo de dibujos animados violentos son los de “Bola de Dragón”, “Mazzinguer Z”, “South Park”, etc.

Programas “buenos” son los informativos, programas sin ningún tipo de morbo y a los que sólo les interesa la actualidad de un país o continente.

Ahora vamos a ver la opinión de una adolescente que está en la barrera entre el gusto y la educación.

P: Hola, Laura. ¿Qué opinas del tema que tratamos?

R: Hola, Marta. Mi opinión acerca de este tema es que tal vez haya programas que deberían emitirse a otras horas, ya que personas no aptas para este tipo de televisión podrían verlo.

P: ¿Qué tipo de programas ves?

R: Reconozco que veo algunos programas que pueden considerarse “telebasura”, aunque lo cierto es que no soy muy aficionada a estos programas, porque hay algunos que me parecen realmente degradantes.

P: ¿Qué tipo de programas “buenos” ves?

R: “Pasapalabra” y el telediario de las tres.

P: ¿Prohibirías la emisión de los programas “telebasura”?

R: No la prohibiría, simplemente algunos programas los emitiría a otras horas. Principalmente, los programas “telebasura” de sobremesa, ya que en esa franja horaria hay muchos telespectadores menores delante de “la caja tonta”.

Bueno Laura, gracias por haber contestado a mis preguntas. Veamos ahora la opinión de una chica que está a favor de los “programas rosas”.

P: Hola, Pilar. ¿Qué opinas de estos programas?

R: Para los momentos en los que estás aburrida, te entretienen, te enteras de la vida de los demás y así te das cuenta de que no te va tan mal como a los famosos, es decir, que no sólo en tu vida hay problemas, que los demás también sufren.

P: ¿Cuáles de ellos ves?

R: “La Noria”, “Aquí hay tomate”, las telenovelas, “¿Dónde estás corazón?”

P: ¿Por qué estás a favor?

R: Porque la gente debe saber a lo que se dedican los famosos.

P: ¿Qué opinas de las horas de emisión?

R: Creo que la hora de la siesta es la más adecuada.

P:¿Por qué crees que hay gente en contra de ellos?

R: Porque existen personas que apoyan la privacidad de los famosos.

P: ¿Te gustaría que tu vida fuese vista por los demás?

R: No me gustaría, lógicamente, pero hay famosos que van pregonando su vida.

P:¿Qué le dirías a la gente que los critica?

R: Les diría que si no están de acuerdo con ese tipo de programas, que vean otros, que “para gustos, los programas de televisión”.

¡Muchas gracias por tu colaboración! Y, como podemos observar, hay opiniones para todos los gustos.

¿Y TÚ QUÉ OPINAS DE LA COMIDA BASURA – Pilar Bas Rodríguez

Somos muchos los jóvenes que constantemente nos alimentamos de comida basura. El consumo ha aumentado espectacularmente en la última década en los países desarrollados, e incluso ha llegado a los países subdesarrollados, donde no tienen información sobre las causas que provocan estos alimentos.

Las grasas saturadas y el colesterol son abundantes en estos productos, debido a las salsas a base de huevo, mantequilla, nata, manteca y otros ingredientes grasos que se emplean en su elaboración. Esto provoca malas digestiones y sobrepeso, un problema cada vez más grande entre los americanos.

Los jóvenes no estamos concienciados de los malo que puede llegar a ser para nuestra salud este tipo de comida. Desconocemos la procedencia de estos alimentos y cómo y cuándo han sido elaborados. Los “Burguer King” y los “McDonals” cada día se llenan de gente, y esto aumenta los fines de semana, cuando salimos a calle y no tenemos suficiente dinero como para comer en condiciones.

LA NAVIDAD: ¿FIESTA FAMILIAR O CONSUMISMO COMPULSIVO? – Saray Muñoz Albenca

Después de navidad, los números de nuestras cuentas bancarias bajan considerablemente. ¿A que se debe esto? ¿No se supone que es una fiesta para disfrutar de la familia? ¿Es quizás esto una excusa de los comercios para ganar más en esta época del año? Y la pregunta más importante: ¿Es la navidad, como algunos piensan, una fiesta creada por los comercios? Hemos vuelto ya de las vacaciones navideñas y hemos aprovechado para preguntarles a nuestros compañeros.

Pregunta.- Hola y feliz año nuevo. Me gustaría hacerte unas preguntas. La primera: ¿A qué se debe la reducción considerable de nuestro dinero después de estas fiestas?
Respuesta.- A los numerosos gastos en regalos, comidas …
P.- ¿No piensas que esta fiesta es para pasarla con la familia?
R.- Sí, pero creo que también se puede pasar en solitario, ya que se puede estar con la familia en otros momentos del año.
P.- ¿Crees que los comercios utilizan esta excusa para vender más en esta época?
R.- Sí , bastante. Es demasiado poco disimulada su actitud.
P.- Aunque sea así, ¿crees que esta fiesta fue creada por los comercios?
R.- No, al principio fue una fiesta religiosa y familiar, pero con el tiempo se ha convertido en una fiesta puramente comercial.
P.- Entonces ¿crees que esta fiesta la mantienen viva los comercios y por eso no ha desaparecido?
R.- Pienso que algunas familias también la mantienen viva y que la seguirían celebrando sin la publicidad de los comercios, pero otras solo la celebran gracias a los comercios, es decir, que sí la mantienen viva, en la mayoría de los casos, los comercios.
P.- Bueno, y tú ¿cómo la has vivido? ¿crees que de forma consumista o de forma familiar?
R.- De las dos maneras: he comprado cosas, pero también he estado con mi familia. Creo que se pueden alternar las dos cosas.

Gracias por haber respondido a mis preguntas. Creo que nuestra compañera ha recogido muy bien la idea general y que muchos pensaréis como ella.

¿QUE PENSAMOS LOS ALUMNOS SOBRE LA ASIGNATURA DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN? – Antonio Javier Barrón Rodríguez

Estando ya en el segundo trimestre, podemos sacar algunas conclusiones de lo realizado hasta ahora. En la asignatura de “Medios de comunicación” somos 26 alumnos, de las modalidades de Sociales y Humanidades. La asignatura es optativa para los alumnos de estas dos modalidades y consiste en que el profesor nos manda hacer artículos (normalmente uno cada quince días) y nosotros podemos escribir sobre lo que queramos. Se nos permite buscar información en internet y en periódicos, lo que nos facilita el trabajo y nos permite completarlo mejor.

Yo elegí esta modalidad porque me gusta el periodismo. Para mí, es una asignatura diferente porque nos permite trabajar con ordenadores todo el tiempo, cosa que no podemos hacer en las otras asignaturas. Por último, esta asignatura me gusta porque tenemos libertad para hacer los trabajos de lo que queramos, siempre dentro de unos parámetros, y los plazos para entregarlos son muy cómodos.

Ahora vamos a ver qué piensan algunos de los alumnos sobre la asignatura de “Medios de comunicación”.

• María Escaño eligió esta asignatura porque le gustaba más que las otras optativas. Dice que le agrada la asignatura, que es interesante y, además, divertida.

• Pablo Cordero cuenta que eligió la asignatura porque los alumnos del año pasado de 1º Bachillerato le aconsejaron que eligiera esta asignatura. Dice que esta asignatura le relaja y disfruta escribiendo noticias.

• Ana Domínguez, al igual que María Escaño, dice que eligió esta optativa porque le gustaba más que las otras. La asignatura le parece amena y muy beneficiosa para aprender a escribir.

• Mari Ángeles eligió esta asignatura porque le gustan mucho los medios de comunicación y dice que está muy contenta con la asignatura.

• Raquel Mesa dice que ella no la eligió, pero, al no haber plaza en la optativa que había escogido, la inscribieron en ésta. Dice que le gusta la asignatura, pero preferiría que hubiera más variedad, que no siempre consistiera en escribir artículos.

• Marina Ayala confiesa que era la que más le gustaba de las tres optativas. Comenta que la asignatura ayuda a aprender a escribir, pero que tendría que haber más variedad, como visitas a facultades universitarias de periodismo.

• Ana Vara eligió esta optativa porque le atraía más que las demás. Dice que le gusta la asignatura porque es una clase más relajante que las demás.

En definitiva, a la mayoría de los alumnos le gusta esta asignatura y se divierte en ella.

LOS PROPÓSITOS DEL NUEVO AÑO – Laura Pacheco Jiménez

¿Quién no ha dicho alguna vez eso de »año nuevo, vida nueva.»? Lo cierto es que cada vez que un año termina y otro comienza, en la mayoría de las ocasiones, nos hacemos algún propósito de año nuevo, ya sea ser mejores personas, estudiar más, comportarse mejor con alguien querido, etc., pero… ¿se cumplen siempre esos buenos deseos?

En mi opinión, creo que mucha gente no cumple sus propósitos de año nuevo. Todo el mundo empieza el año con muchas ganas y con firmeza de cumplirlos, pero a la hora de la verdad hay personas que se lo piensan dos veces. Puede ser por falta de fuerza de voluntad, por falta de ganas o tal vez porque a la mitad del año ya han cambiado de propósitos y no les interesan los anteriores.

Al margen de esto, se encuentra la gente que no tiene problemas para cumplir sus propósitos o que, aunque no los tengan, los cumplen; pero ¿por qué?, ¿por qué hay gente que los cumplen y otras no?

Para aclararnos un poco estas dudas, vamos a hablar con Inma Jiménez, alumna de 1º de Bachillerato de este centro, quien nos dará su opinión mediante una breve entrevista.

Laura.- A ver, Inma, en primer lugar gracias por haber accedido a la entrevista.

Inma.- De nada.

L.- Pues sin más rodeos, si te parece bien, comencemos ya con la entrevista. Mi primera pregunta es: ¿qué opinas acerca de los propósitos de año nuevo? ¿crees que se cumplen?

I.- A ver; mi opinión acerca de este tema es que mucha gente se plantea diferentes proyectos y que pocas personas los cumplen.

L.- ¿Por qué crees que hay personas que no los cumplen?

I.- Porque no se lo toman en serio. Es lo típico que hace todo el mundo en año nuevo y por eso los hacen; pero, realmente, que los cumplan hay poca gente.

L.- ¿Qué crees que lleva a la gente del »otro lado» a cumplirlos?

I.- Que tienen la suficiente fuerza de voluntad para proponérselos, seguirlos y llegar a cumplirlos.

L.- ¿Te haces propósitos de año nuevo?

I.- No.

L.- ¿Por qué?

I.- Porque lo veo una tontería. Me parece un acto muy típico y falso para la gente que dice proponérselos y no se lo toman en serio.

L.- ¿Te has hecho alguna vez alguno?

I.: Sí, el año pasado.

L.- ¿Cuál?

I.- El más propio en la vida de los estudiantes, estudiar más.

L.- ¿Lo cumpliste?

I.- No.

L.- ¿Por qué crees que no lo cumpliste?

I.- Porque fui una de esas personas que se hacen propósitos por hacerlos y, al final, nada de nada.

L.- ¿Crees que, si te lo volvieras a proponer, lo cumplirías?

I.- Si me lo llegara a proponer de verdad, yo creo que sí conseguiría cumplirlo; pero para ello me lo tendría que tomar muy en serio.

L.- Aparte de ese, en años anteriores, ¿te has hecho algún otro propósito?

I.- Sí, cada año me he ido proponiendo cosas distintas; pero, al ver que no me los tomaba en serio, me di por vencida.

L.- ¿Y qué tipo de propósitos eran?

I.- Generalmente, referidos a los estudios y a mi forma de ser.

L.- ¿Alguna vez has llegado a cumplir alguno?

I.- Sinceramente no, por lo que te he dicho antes; la falta de fuerza de voluntad y el no proponérmelos en serio no me han permitido cumplir ninguno.

L.- Bueno Inma, ya no tengo más preguntas; muchas gracias otra vez.

I.- De nada.

Ya conocemos la opinión de Inma y personalmente opino que, como ella, hay mucha gente que no suele cumplir sus propósitos. Esperemos que en el futuro, cada vez más el número de personas que los cumplan vaya creciendo.

Para terminar, quiero deciros que yo, al igual que Inma, no suelo cumplir mis propósitos; ojalá este año sea un poco diferente. Y lo mismo le deseo a todo el mundo:  feliz año nuevo y ¡a cumplir!

¿POR QUÉ SOMOS ASÍ? – María Escaño Parrón

 

¿Por qué nos dejamos llevar por las marcas? La mayoría de los españoles prefieren una prenda de vestir de marca a una que no lo es.

Si comparamos una simple camiseta lisa sin ninguna marca y ponemos al lado una que sí la tiene, sin duda todos nos decantaríamos por la de marca aunque la otra fuese de mayor calidad. Este simple hecho hace que algunos jóvenes se sientan discriminados al no poseer la prenda de moda, porque sus padres no tienen mucho dinero para comprar estos artículos, ya que no son asequibles a cualquier bolsillo.

Las marcas que hoy en día están de moda contratan a famosos. Muchos de ellos son ídolos que levantan grandes masas de seguidores y hacen anuncios portando los productos de la marca anunciante. Los jóvenes quieren parecerse o sentirse como sus ídolos, por lo que exigen a sus padres que le compren los nombrados productos.

Lo que la mayoría no sabemos o no queremos saber es que comprando estos productos estamos fomentando la explotación de trabajadores de países menos favorecidos. Nunca nos paramos a pensar qué hay detrás de las grandes marcas. Grandes empresas como Nike, Adidas…. tienen subcontratos con talleres clandestinos en países subdesarrollados.

En pleno siglo XXI hay trabajadores que trabajan en condiciones indignas:

– Nulo respeto de los derechos de los trabajadores (no descansan los fines de semana)

– Incumplimiento de salario mínimos (sus sueldos son miserables)

– Prohibición de pertenecer a algún sindicato

– Condiciones infrahumanas en las que viven los trabajadores de países del Tercer Mundo

– Explotación infantil (no pueden jugar, no van a la escuela..)

– Las mujeres cobran menos por el mismo trabajo, son despedidas al quedarse embarazadas…

– Falta de seguridad en el trabajo

Tampoco es cuestión dejar de comprar todo lo que se produce en países no occidentales, sino de tener un consumo responsable, para lo cual debemos:

1. Mirar las etiquetas de todo aquello que compremos

2. Informarnos del comportamiento de las empresas que nos venden el producto

3. Denunciar y presionar a las empresas que no respetan los derechos de los trabajadores

Hay empresas que ya han sido juzgadas por este tipo de comportamientos, como Nike, H&M (cadena sueca de ropa), Levi Struss, Otto Versan (cadena de ropa alemana), C&A… Algunas de estas han cambiado su comportamiento; otras, por el contrario, no.

Si analizamos el sueldo de las personas que fabrican estas prendas, sabiendo que trabajan todos los días y con una larga jornada de trabajo, veremos que solo tienen lo justo para comer escasamente. Ahora nos fijamos en el precio de estas prendas y notaremos una notable diferencia. ¿Dónde se queda ese dinero? Va directamente al beneficio del empresario. Los empresarios cada vez más ricos, y los operarios cada vez más pobres.

Creo, por tanto, que todo esto es digno de tener en cuenta, aparte del exceso de consumismo de nuestra sociedad.

ENERGÍAS RENOVABLES – Victoria Marta Campano Hernández

    

El pasado día 15 se celebró en nuestra ciudad el primer congreso internacional de energía solar. En dicha reunión se reconoce la posición de España, y especialmente de Andalucía, como región de referencia a nivel internacional en el ámbito de la producción de energía solar.

Entre las dificultades señaladas para el desarrollo de este tipo de energía, destaca la de su alto coste o la dificultad de conexión a la red eléctrica general. Para salvar estos problemas, apuestan por efectuar un esfuerzo en investigación y desarrollo, agilizar los trámites administrativos o fomentar la formación de personal especializado.

¿Pero qué son las energías renovables? Se denomina energía renovable a la que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por la inmensa cantidad de energía que contienen, y otras porque son capaces de regenerarse por medios naturales. Las fuentes renovables de energía pueden dividirse en dos categorías: no contaminantes (o limpias) y contaminantes. La energía de fuentes renovables contaminantes tienen el mismo problema que la energía producida por combustibles fósiles: en la combustión emiten dióxido de carbono, gas de efecto invernadero y a menudo son aún más contaminantes. Las no contaminantes son las realmente renovables, es decir, que se renuevan constantemente:

· El Sol produce la energía solar, que es fuente de vida y origen de la mayoría de las demás formas de energía en la Tierra. Cada año la radiación solar aporta a la Tierra la energía equivalente a varios miles de veces la cantidad de energía que consume la humanidad. Recogiendo de forma adecuada la radiación solar, esta puede transformarse en otras formas de energía como energía térmica o energía eléctrica, utilizando paneles solares.

· El viento origina la energía eólica y se se obtiene por medio de la fuerza del viento, es decir, mediante la utilización de la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire.

· Los ríos y corrientes de agua dulce producen la energía hidráulica. La energía potencial acumulada en los saltos de agua puede ser transformada en energía eléctrica. Las centrales hidroeléctricas aprovechan energía de los ríos para poner en funcionamiento unas turbinas que arrastran un generador eléctrico.

· De los mares y océanos puede extraerse la energía mareomotriz. Se debe a las fuerzas gravitatorias entre la Luna, la Tierra y el Sol, que originan las mareas, es decir, la diferencia de altura media de los mares según la posición relativa entre estos tres astros. Esta diferencia de alturas puede aprovecharse en lugares estratégicos como golfos, bahías o estuarios utilizando turbinas hidráulicas que se interponen en el movimiento natural de las aguas, junto con mecanismos de canalización y depósito, para obtener movimiento en un eje. Mediante su acoplamiento a un alternador se puede utilizar el sistema para la generación de electricidad, transformando así la energía mareomotriz en energía eléctrica, una forma energética más útil y aprovechable.

· El calor de la Tierra da lugar a la energía geotérmica, ya que parte del calor interno de la Tierra (5.000ºC) llega a la corteza terrestre. En algunas zonas del planeta, cerca de la superficie, las aguas subterráneas pueden alcanzar temperaturas de ebullición, y, por tanto, servir para accionar turbinas eléctricas o para calentar. La energía geotérmica es aquella energía que puede ser obtenida por el hombre mediante el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra.

· Las olas producen energía undimotriz, que es la producida por el movimiento de las olas. Es menos conocida y está menos extendida que la mareomotriz, pero cada vez se aplica más.

Las fuentes de energía renovables en la actualidad representan un 20% del consumo mundial de electricidad, siendo el 90% de origen hidráulico. Esto significa que el 80% de la energía que utilizamos es contaminante, causante del alto contenido de la atmósfera en dióxido de carbono y, por tanto, culpables del efecto invernadero.

¿Qué hacemos para evitarlo? Aunque no lo pensemos, en nuestra ciudad se hace mucho en este campo. Para ello se ha montado la mayor instalación de energía solar fotovoltaica de Andalucía sobre las cubiertas de las cocheras del Metro de Sevilla, una superficie de algo más de tres mil metros cuadrados. El sistema tendrá un rendimiento neto anual de 1.200 horas, con lo que la producción media anual sería de 414.000 Kw/h. También se está construyendo en Sevilla, en la llanura de Sanlúcar la Mayor, el mayor complejo de energía solar europeo que cubrirá la demanda energética de 180.000 hogares. Esta plantación de helióstatos tiene la única misión de atrapar los rayos del Sol para extraerles energía. Otra central estará situada en Écija, conocida precisamente como “la sartén de Andalucía”. Constará de dos plantas con una capacidad total de 100 megavatios. Pero el trasfondo de estos mega-proyectos se relaciona con los peligros que atraviesa el medio ambiente. La idea es que se puedan erradicar las emisiones de dióxido de carbono que pueden agravar el cambio climático. Se espera que estén totalmente acabados para 2013 y que entonces nuestra atmósfera se esté ahorrando 600.000 toneladas de CO2. Para ese año 2013, la provincia de Sevilla se convertirá en líder mundial de producción de energía solar.

Hace tres milenios, el sabio Arquímedes prendió fuego a la flota romana que pretendía invadir la colonia griega de Siracusa utilizando espejos para reflejar la luz del sol en las velas de las naves. Quizás fue el primer ejemplo de uso de energía solar de la historia.

 

EL DÍA DE LA PAZ – Miriam Trochez Rollán

  

Muchos centros, al igual que el nuestro, han llevado a cabo numerosas actividades para conmemorar el día escolar de la paz y la no violencia. Este día fue declarado como tal en 1964. Surgió de la iniciativa de un profesor español, Llorenç Vidal. Su objetivo era la educación en la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los derechos humanos, la no violencia y la paz. En este día los centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distintas razas, religión y cultura. Además, en este día se conmemora la muerte del lider nacional y espiritual de la India, Mahatma Gandhi, que fue asesinado a tiros por un fanático hinduista, el 30 de enero de 1948.

La finalidad de este día, como ya dijimos antes, es la formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre personas de la misma o de diferente cultura.Aunque en este día en concreto celebremos el día de la paz, para fomentar estos valores no debemos olvidar que hemos de trabajar y luchar por la paz día tras día para poder obtenerla.

La paz se obtendrá a través de la educación y la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, más justo y más humano, que permita que todos los individuos puedan desarrollar plenamente sus facultades.

En este día, los alumnos de distintos centros realizan diferentes actividades, como, por ejemplo, la lectura de un manifiesto en defensa de la paz. Se realizan también murales en los que se expresan, a través de dibujos y comentarios, las diversas situaciones violentas que hay en nuestra sociedad y las posibles soluciones que podrían tener. Asimismo, se llevan a cabo en las clases debates sobre la paz y por qué es necesario vivir en un mundo mejor en el que exista la oncordia.

Sin embargo, aunque se lleven a cabo todas estas actividades en los centros, para tratar de educar y formar a los jóvenes en contra de conductas violentas, vivimos en una sociedad en la que casi a diario vemos violencia, ya sea a través de los medios de comunicación, cuando escuchamos las noticias, sobre la violencia de género, o tambien noticias sobre el acoso escolar. Esperemos que, gracias a días como estos, y las iniciativas que llevan a cabo los centros educativos para formar a los jóvenes, podamos llegar a eliminar todo rastro de violencia en el mundo, e igualmente borrarla de nuestra vida diaria.

CON LA PUERTA EN LAS NARICES – Santiago Campoy López

Hablando con un par de estudiantes estadounidenses sobre las costumbres de aquí que les enseñan en su escuela, me hizo mucha gracia un comentario que me hicieron al respecto y es que los españoles tenemos por costumbre llegar como mínimo 15 minutos tarde a las citas, a sabiendas de quedar a una hora fija; o sea, que a los extranjeros le dan una información muy negativa de la puntualidad de los españoles, que no siempre es así.

Pues exactamente pasa lo mismo en nuestro Instituto. Se sabe que hay que entrar en clase a las 8,30. Por sentido común, hay que llegar como mínimo cinco minutos antes de la hora para entrar tranquilo en clase. Esa es la teoría; en la práctica no sucede así. Algunos alumnos, y a veces también profesores, entran por la puerta a las nueve menos veinticinco e incluso a menos veinte, que es el máximo que permite y que siempre ha permitido la Junta Directiva del Centro; y que es el pan nuestro de cada día.

Bien. El día 13 de febrero no pasó lo típico de todos los días, de personas que no llegan a su hora, sino que directamente los mismos que habían llegado ya un minuto tarde no podían entrar en el centro. La gente allí parada enfrente de la puerta principal que estaba cerrada a cal y canto, preguntándose qué es lo que pasaba, por qué no podían entrar a dar clase como todos los días. Entre el gran bullicio que se formó en la entrada, corrían rumores de por qué no se podía entrar: se decía que habían cerrado la puerta en las narices de algunos alumnos que se decidían a entrar a treinta y uno, un minuto después de que hubiera tocado el timbre. Ya que casualmente me encontraba entre la gran multitud a la que se le prohibía el paso, lo primero que pensamos nada más ver a tanta gente es que habían vuelto a forzar la cerradura, como ya había ocurrido antes, hasta que nos enteramos de la verdad, que era que se nos prohibía el paso hasta pasados diez minutos desde que hubiera sonado el timbre, para que constara como retraso.

Cuando abrieron la puerta, la persona que opino que es la artífice de todo esto (o por lo menos la única de la que tengo constancia que ha dado la cara) estaba en la misma observando a todos los alumnos (si se me permite, con aires de superioridad) que habían llegado un par de minutos tarde. Miradas fulminantes e indignación general.

Al entrar en clase, los profesores (que nos pusieron el retraso correspondiente) nos explicaron la situación: el día anterior, en el claustro de profesores, se decidió adoptar tal medida disciplinaria. Pero lo que muchos alumnos nos preguntamos, y nos parece un tanto ridículo, e incluso algo infantil, es que al alumnado no se le notificara de antemano esa decisión represiva, pues pensamos que hubiera sido lo mínimo que podían haber hecho, ya que, si no conocemos las nuevas normas, de ningún modo es aceptable que nos exijan que las cumplamos.